HUBUNGAN KEMAMPUAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN DAN KREATIVITAS MENGAJAR GURU DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QURAN HADIST DI MTSN 13 JAKARTA

Abd Aziz Hsb

Abstract


Menghasilkan siswa yang berprestasi yang baik menjadi dambaan setiap lembaga pendidikan, dalam menghasilkan siswa yang berprestasi di madrasah dibutuhkan berbagai faktor penunjang salah satunya adalah motivasi belajar siswa, untuk itu dalam kajian ini peneliti ingin mengetahui dan menganalisis berkaitan dengan peningkatan motivasi belajar siswa yang dipengaruhi oleh kemampuan pengelolaan pembelajaran dan kreativitas mengajar guru di madrasah. Kajian ini dilakukan dengan menggunakan analisis kuantitatif, dengan menggunakan instrumen penelitian yang berupa angket dalam pengumpulan data terkait dengan ketiga variabel penelitian, angket penelitian di sebar kepada siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 13 Jakarta. Dari hasil kajian ini diketahui bahwa peningkatan motivasi belajar siswa dipengaruhi secara positif dan signifikan oleh kemampuan pengelolaan pembelajaran dan kreativitas mengajar guru di madrasah, adanya kemampuan pengelolaan pembelajaran serta memiliki kreativitas mengajar yang tinggi akan memberikan perubahan dan inovasi dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan di madrasah sehingga memberikan dorongan dan semangat siswa untuk mengikuti pembelajaran dengan baik di madrasah

Keywords


Pengelolaan; Kemampuan; Kreatifitas; Mengajar; Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Abdullah Sani, R., (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013, Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, S., (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta: PT Rineka Cipta.

Bafadal, Ibrahim. (2003). Peningkatan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara

Clark, R (1981). Cognitive Prescriptive Theory and Psycoeducational Design. California: University of Southern.

Darwyan Syah, dkk, (2007). Perencanaan sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Gaung Persada Press.

Dimyati & Mujiono, (2009). Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.

Downing, J.P. (1997). CreativeTeaching: Ideas to Boost Student Interest. Colorando: Libraries Unlimited.

Gunawan, H., (2012). Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung: Alfabeta.

Hanafiah, N., & Suhana, C., (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.

Hosnan, M., (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21 Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013, Bogor: Ghalia Indonesia.

Mulyasa, E., (2013). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, cet. ke 12. Bandung: Remaja Rosdakarya,

Noer Ali, H, (1999). Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: kalimah. dikutip dari Abdul Fattah Jalal, Azas-azas Pendidikan Islam, terjemah Hery Noer Aly (1988) Min al-Ushul al-Tarbawiyah fi al-Islam, Bandung: Diponegoro.

Rachmawati, Yeni & Euis kurniati. (2011). Strategi Pengembangan Kreativitas Anak pada Usia Taman Kanak-kanak, Jakarta: Kencana.

Ramayulis, (2002). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Ramayulis, (2005). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Riduwan & Akdon, (2013). Rumus dan Data dalam Aplikasi Statistika, Bandung: Alfabeta.

Rusman, (2012). Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Raja Wali Pers.

Santrock, Jhon W., (2007). Psikologi Pendidikan, Penerjemah: Tri Wibowo BS. Jakarta: Kencana.

Saihu. “OPERASIONALISASI TEORI PENDIDIKAN BEHAVIORISTIK DALAM TRADISI NGEJOT DI BALI.” Cakrawala: Studi Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial 3, no. 2 (2019): 143–62.

Saihu, Made, Hamdani Anwar, Abd Suhada, and Lilis Fauziah Balgis Aziz. “RELIGION AS A CULTURAL SYSTEM: A MULTICULTURALISM EDUCATION MODEL IN BALI BASED ON LOCAL TRADITION.” PSYCHOLOGY AND EDUCATION 58, no. 1 (2021): 4198–4206.

Saihu, Saihu. “Komunikasi Pendidik Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Khusus Asy-Syifa Larangan.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 3 (2019): 418–40.

Saihu, Saihu, and Athoillah Islamy. “Exploring the Values of Social Education in the Qur’an.” Academic Knowledge 3, no. 1 (n.d.): 59–84.

Sardiman, (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar –Mengajar, Jakarta: Rajawali Pers.

Siregar, Eveline & Nara, H., (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia.

Sugiyono, (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methode). Bandung: Alfabeta.

Surya, Muh. (2003). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Yayasan Bhakti Winaya.

Taufik, M., (2012). Kreativitas: Jalan Baru Pendidikan Islam, Mataram: Lembaga Pengkajian Publikasi Islam & Masyarakat.

Uno, Hamzah B., (2014). Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara.

Uno, Hamzah, B., (2011). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan Kreatif, Efektif, Menarik, Jakarta: PT. Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.36671/andragogi.v3i2.221

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Abd Aziz Hsb

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats