HUBUNGAN SELF EFFICACY TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA DI SEKOLAH

Taufik Taufik, Nurul Komar

Abstract


Matematika sebagai salah satu mata pelajaran yang sangat penting dalam kehidupan, pengetahuan matematika sangat menunjang setiap aktivitas yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari, sehingga pelajaran matematika menjadi salah satu pelajaran yang sangat penting untuk dikuasai oleh siswa di sekolah, tetapi kenyataannya pelajaran matematika merupakan mata pelajaran yang sangat tidak disukai siswa sehingga berdampak buruk pada kualitas hasil belajar siswa di sekolah. rendahnya hasil belajar matematika di sekolah dapat disebabkan oleh rendahnya keinginan, keyakinan diri siswa dalam menguasai pelajaran matematika, rendahnya dorongan dalam diri siswa menjadi salah satu pemicu rendahnya hasil belajar yang dicapai. Self-efficacy (keyakinan diri) siswa serta motivasi belajar siswa diyakini memiliki peranan dalam meningkatkan kualitas hasil belajar matematika siswa di sekolah. oleh sebab itu dalam kajian ini peneliti menkaji mengenai hubungan self-efficacy terhadap peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa di sekolah. Penelitian dilakukan terhadap siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 13 Jakarta selatan, sampel penelitian sebanyak 65 siswa, data yang dikumpulkan menggunakan angket instrumen dan di oleh dengan analisis korelasi dan regresi. Dari hasil penelitian didapati bahwa self-efficacy memiliki hubungan positif terhadap motivasi belajar dan hasil belajar matematika siswa di sekolah, begitu pula dengan motivasi belajar memiliki hubungan positif terhadap hasil belajar matematika siswa di sekolah. Dengan demikian bahwa dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, maka perlu ditekankan pada pengawasan, perhatian dan strategi yang tepat untuk meningkatkan self-rfficacy siswa serta motivasi belajar siswa

Keywords


Self-Efficacy; motivasi belajar; hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Alisuf, M. Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. 2001

Alqurashi, E. Self-Efficacy in Online Learning Environments: A Literature Review. Contemporary Issues in Education Research (CIER) 9, no. 1, (2016). 45–52. https://doi.org/10.19030/cier.v9i1.9549

Aswin, “Pengaruh Efikasi Diri, Kecerdasan Emosional, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMA Kelas XI IPA. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), . (2018). 1689–1699.

Bandura, A. (2010). Self-efficacy and educational development. Cambridge, UK: Cambridge University press.

Choirudin, C., Ningsih, E. F., Anwar, M. S., Choirunnisa, A., & Maseleno, A. (2020). The Development of Mathematical Students Worksheet Based on Islamic Values Using Contextual Approach. International Journal on Emerging Mathematics Education, 3(2), 152–161. https://doi.org/10.12928/ijeme.v3i2.13286

Djamarah, S. B. (2015). Psikologi Belajar (ke-3). Jakarta: PT Rineka Cipta.

Fitriani, Wahidah. (2017). Analisis Self Efficacy dan Hasil Belajar Matematika Siswa di MAN 2 Batusangkar Berdasarkan Gender. AGENDA. Jurnal Analisis Gender dan Agama. 1 (1) 141-158. DOI: http://dx.doi.org/10.31958/agenda.v1i1.945

Ghufron M.Nur, & Rini Risnawati S, (2014). Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Hamdi, S., & Abadi, A. M. (2014). Pengaruh Motivasi, Self-Efficacy dan Latar Belakang Pendidikan Terhadap Prestasi Matematika Mahasiswa PGSD STKIP-H dan PGMI IAIH. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 77–87. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2666

Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 81–86.

Hasan, Iqbal. (2003). Pokok-pokok Materi Statistik 1 (Statistik Deskriptif). Jakarta: PT Bumi Aksara

Hesni., (2020). Pengaruh Self Efficacy Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Kristen Kondo Sapata, Makassar, Indonesia. Pinisi: Journal of Teacher Professional. 1, (1), 13-26.

Huriyanti Lutfi dan Rosiyanti Hastri. (2017). Perbedaan Motivasi Belajar Matematika Siswa Setelah Menggunakan Strategi Pembelajaran Quick on the Draw. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Fibonacci. 3 (1) 65-76.

Ita Nurmuiza, F. M., & Sani, & A. (2017). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMAN. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 113–122. https://doi.org/10.36709/jpm.v6i2.2065

Lase, Asali. (2016). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar. Jurnal Warta, 2, 1–16.

Lesilolo, H. J. (2019). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. KENOSIS: Jurnal Kajian Teologi, 4, (2), 186-197.

Luthans, Fred. (2007). Organizational Behaviour. New York: McGrow-Hill.

Ma’shumah, F, & Muhsin. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Cara Belajar Dan Interaksi Teman Sebaya Terhadap Kesiapan Belajar. EEAJ,8(1), 318–332.

Masykur Moch. Ag & Abdul Halim Fathani, (2017). Mathematical Intelligence. Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Monika, & Adman. (2017). Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 219-226.

Muniri, Wayuningtyas, N, Choirudin, (2021). Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Rejotangan. SNASTEP. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Universitas Negeri Malang Tahun 80-91. http://snastep.com/proceeding/index.php/snastep/index

Muzakkir, H. H., La Adu &. H. (2018). Profesionalisme Guru Dalam Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah. Deepublish.

Nazir,M., (1988). Metodologi Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia

Noerhaini, Oktaria. (2018). Pengaruh Self-Efficacy, Kompetensi, Pengembangan Karier, Dan Lingkungan Kerja Terhadap Motivasi Kerja Karyawan. Thesis. Salatiga: IAIN Salatiga

Nugrahani, Ratri. (2013). Hubungan Self-Efficacy dan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Se-Kecamatan Danurejan Yogyakarta. Skripsi S1. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Prndidikan, Univertitas Negeri Yogyakarta.

Nur, M. A. (2016). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Konsep Diri, Persepsi Tentang Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Melalui Motivasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan Ujung Loe Kabupaten Bulukumba. Matematika dan Pembelajaran, 4(2), 64–79. https://doi.org/10.33477/mp.v4i2.288

Ohia, U. O. (2015). A Model For Effectively Assessing Student Learning Outcomes. The Journal of Effective Teaching, Vol. 15, (3). 25-32. https://doi.org/10.19030/cier.v4i3.4118

Oktariani. (2018). Peran Self-Efficacy Dalam Meningkatkan Prestasi belajar Siswa. Kognisi Jurnal. 3, (1), 2528-4495. https://doi.org/10.22303/kognisi.3.1.2018.41-50

Pradia, F. R., & Dewi, D. K. (2021). Hubungan Antara Self-Efficacy Dengan Academic Dishonesty Pada Mahasiswa. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(8), 14-28.

Pratiwi B, L, Kuswardi Y, Fitriana L. (2018). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Motivasi ARCS (Attention, Relevance, Confidence and Satisfaction) pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Petanahan Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi. 2 (2). 161-169.

Purwanto, (2009). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Purwanto, N. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Purwanto, N. (2016). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ruswati D., Wisia T. Utami, dan Eka Senjayawati. (2018). Analisis Kesalahan Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Tiga Aspek. Jurnal Maju. 5 (1), 79-95.

Saihu, Made. “PEDIDIKAN MODERASI BERAGAMA: KAJIAN ISLAM WASATHIYAH MENURUT NURCHOLISH MADJID.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 3, no. 01 (2021): 16–34.

Saihu, Saihu. “Komunikasi Pendidik Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Khusus Asy-Syifa Larangan.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 1, no. 3 (2019): 418–40.

———. “Pendidikan Islam Di Era Pluralitas Agama Dan Budaya: Sebuah Kajian Resolusi Konflik Melalui Model Pendidikan Plrualisme.” Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam 2, no. 2 (2020): 317–30.

Santoso, Singgih. (2002). Statistik Nonparametrik. Jakarta: PT. Elex Madia Komputer.

Sardiman. (2015). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada

Sihaloho, L. (2018). Pengaruh Efikasi Diri (Self Efficacy) Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri Se-Kota Bandung. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 4(1), 62. https://doi.org/10.22219/jinop.v4i1.5671

Siyoto, S., & Sodik, M. A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Jakarta: Literasi Media Publishing.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Remaja Rosdakarya

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suharni & Purwanti. (2018). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. G-COUNS: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 15-29.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di SD. Yogyakarta: Pararaton (Group Elmatera).

Syah, Muhibbin., (2008). Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Uno, Hamzah B. (2015). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara

Vandini, I. (2015). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Formatif 5(3): 210-219.

Widiyanto, Arif. (2013). Pengaruh Self-Efficacy dan Motivasi Berprestasi Siswa terhadap Kemandirian Belajar Mata Pelajaran K3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja) di SMK N 2 Depok. Skripsi S1. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Widjaja, W. (2020). Strategi Pengembangan SMA Menggunakan Analisis SWOT: Studi Kasus SMA NRD, Jakarta, Indonesia. Jurnal ECODEMICA, 4(1), 103–116. https://doi.org/10.31294/jeco.v4i1.6767

Wilson, S. & Janes, D. P. (2008). Mathematical self efficacy: how constructivist philosophies improve self efficacy. (Online) http://www.scribd.com/doc/17461111/Mathematical-selfefficacyhowcontructructivist-philosophies-improve-selfefficacy. Diunduh pada tanggal 4 Agustus 2021

Winata Rahmat dan Friantini Rizki Nurhana. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kuala Behe. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 7 (2). 85-92. DOI: http://doi.org/10.25273/jipm.v7i2.3663

Zega, Yulisman. (2020). Hubungan Self Efficacy Terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiyah Didaktik: Jurnal Ilmiah Pendidikan, Humaniora, Sains dan Pembelajarannya 14(1). 2410-2416




DOI: https://doi.org/10.36671/andragogi.v3i2.220

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Taufik Taufik, Nurul Komar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats