PENGARUH PENDIDIKAN MORAL DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SMP MANBA’UL ULUM JAKARTA

Syamsul Bahri Tenrere, Farizal Farizal, Ahmad Rifa'i

Abstract


This research is a quantitative research, data collection was done by collecting primary and secondary data sources. The sample of this study was 89 respondents using random sampling from a total of 382 students of SMP Manba'ul Ulum, West Jakarta. The coefficient of reliability test results for moral education is 0.907, the results of the reliability test for the Social Competence of Teachers are 0.912, and the results of the reliability test for character building are 0.915. Hypothesis using inferential test. The results showed that improving moral education at SMP Manba'ul Ulum was carried out by: routine activities, spontaneous activities, exemplary, conditioning, integration of moral values in every subject, culture as if, and involving all components in school to improve character building students by way of introduction, understanding, exemplary and habituation. In order for the social competence of teachers to be better, it must be improved by training, seminars, reading literacy books regarding teacher competence and further studies.

Keywords


Moral Education, Teacher Social Competence, Student Character Building

Full Text:

PDF

References


Azra, Azzumardi. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium Baru,Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2009.

Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2013.

Asmani, Jamal Ma’ruf. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah Jogjakarta: Diva Press, 2012.

Aunillah, Nurla Isna. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah Yogjakarta:Laksana, 2011.

Adang Hambali dan Bambang Q Anees. Pendidikan Karakter Berbasis al-Qur’an, Bandung: Rekatama Media, 2000.

Ali, Zainuddin. Pendidikan Karakter Perspektif Islam: Jakarta Bumi Aksara, 2008.

Bahtiar, Amsal. Filsafat Ilmu, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2012.

Bogdan & Robert, C. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston London Sydney Toronto: Allyn and Bacon, 1982.

Budiningsih, Asri. Pembelajaran Moral Berpijak Pada Karakteristik Siswa dan Budaya, Jakarta: Prenada Media, 2011.

Budiningsih, C. Asri. Pembelajaran Moral:Berpijak Pada Karateristik siswa dan Budaya, Jakarta: Bumi Aksara, 2015.

Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta: Kalam Mulia, 2013.

-------, Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru, Jakarta: Kalam Mulia, 2015.

Damsar, Pengantar Sosiologi Pendidikan, Jakarta: Prenada Media, 2011.

Daroeso,Bambang. Dasar dan Konsep Pendidikan Moral Pancasila, Semarang: Aneka Ilmu,1998.

Daulay,Haidar Putra. Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: PT Gramedia, 2012.

Dian Andayani dan Abdul Majid. Pendidikan Karrakter Prespektif Islam, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012.

Dony, Koesoema A. Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta: Grasindo, 2007.

Fathurohman, Pupuh. Strategi Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2010.

Gunawan, Heri. Pendidikan karakter Konsep dan Implemntasi, Bandung: IKAPI, 2012.

Hamzah Tualeka,dkk, Akhlak Tasawuf, Surabaya: IAIN SA Press, 2011.

Hamalik, Oemar. Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan kompetensi, Bandung: PT Bumi Aksara, 2009.

-------, Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Bumi Aksara,2013.

Ilahi, Muhammad Takdir. Revitalisasi Pendididikan Berbasis Moral, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.

Islamy, Athoilllah, and Saihu. “The Values of Social Education in the Qur’an and Its Relevance to The Social Character Building For Children.” Jurnal Paedagogia 8, no. 2 (2019): 51–66.

Kohlberg, L. Tahap-tahap Perkembangan Moral…, hal. 214.

Kokom Komalasari dan Didin Saripudin, Pendidikan Karakter: Konsep dan Aplikasi Living Values Education, Bandung: PT Refika Aditama, 2017.

Kunandar, Guru Profesional : Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007, hal. 287.

Lickona, Thomas. Educating for Character: How Our School Can Teach Respect and Responsibility, New York, Toronto, London, Sydney, Aucland: Bantam books, 1991.

Ma’mur, Asmani Jamal. Tujuh Kompetensi Guru Menyenangkan dan Profesional, Jakarta: Kalam Mulia, 1993.

M. Arifin dan Aminudin Rosyad, Dasar-Dasar Pendidikan, Jakarta: Diridjend Lembaga Islam, 1997.

M. Din Syamsudin, Etika Agama dalam Membangun Masyarakat Madani, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2000.

Mamud Arif, Pendidikan Islam Transformatif, Yogyakarta: Lkis, 2008.

Mujtahid, Pengembangan Profesi Guru, Malang: UIN Malang Press, 2009.

Muhaimin, Pemikiran dan Aktualisasi Pengembangan Pendidikan Islam, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2011.

Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan, Jakarta: Grasindo, 2008.

Mulyasana, Dedi. Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012.

Mushon dan Syamsuri, Dasar-dasar Pendidikan Moral, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011.

Muslich. Moral Islam dalam Serat Piwulang Pakubuwana, Yogyakarta: Global Pustaka Utama, 2006, hal. 187.

Nata,Abuddin. Manajemen Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2003.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 4, Ayat 1.

Pius A Partarto dan M. Dahlan Al-Barry, Kamus Ilmiah Populer, Surabaya: Arloka, 2011.

Poedjawijatna, Manusia dengan Alamnya:Filsafat Manusia, Jakarta: PT Bina Aksara, 1998.

Prayitno dan Belferik.Manullang. Pendidikan karakter dalam Pembanguna Bangsa, Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2011.

Purwanto,Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1990.

Ramayulis, Dasar-Dasar Kependidikan:Suatu Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Kalam Mulia, 2015.

Rohmat, Mulyana. Mengartikulasikan Pendidikan Nilai, Bandung: Bumi Aksara, 2014.

Rosyada, Dede. Madrasah dan Profesionalisme Guru Dalam Arus Dinamika Pendidikan Islam di Era Otonomi Daerah, Bandung: IKAPI, 2010.

Samana, Profesionalisme Keguruan, Yogyakarta: Kansius, 1994.

Santhut, Khatib Ahmad. Menumbuhkan Sikap Sosial, Moral dan Spiritual Anak, Yogyakarta, Mitra Pustaka, 1998.

Saridjo, Marwan Pendidikan Islam pada Masa ke Masa: Tinjauan Kebijakan Publik Terhadap Pendidikan Islam di Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

Suprahatiningrum, Jamil. Guru Profesioal: Pedoman Kinerja, Kualifikasi dan Kompetensi Guru, Jogjakarta: Ar-Ruz Media, 2014.

-------, Pedoman Kinerja, Kualifikasi & kompetensi, Jogjakarta: Ar-Ruz Media, 2014.

Soetjipto, Raflis Kosasi. Profesi keguruan, Jakarta: Balai Pustaka, 1999.

Soyomukti, Nurani. Teori-teori Pendidikan, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2010.

Suharto,Toto. Filsafat Pendidikan Islam, Ar-Ruzz Media, 2011.

Suhartono, Suparian. Filsafat Pendidikan, Yogyakarta: Ar-Ruzz media, 2008.

Syamsussabri, Muhammad, Konsep Dasar Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta Didik, Jurnal Perkembangan Peserta Didik, Volume 1 Nomor 1 tahun 2013.

Sanaky, Hujair. Jurnal Pendidikan Islam Konsep dan Implementasinya, Volume V, Yogyakarta: Jurusan Tarbiyah Fakultas Ilmu Agama Islam, UII. 1999.

Suparta. Pengembangan Kurikulum PAI, Jakarta: STAIN SAS Press, 2009.

Suryadi, Ace. Analisis Kebijakan Pendidikan Suatu Pengantar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1993.

Suyoto, Pendidikan Komparatif. Yogyakarta: FIP IKIP, 1991.

Salam, Burhanudin. Etika Sosial Asas Moral dalam Kehidupan Manusia, Jakarta: Rineka Cipta, 1997.

Suparno, Paul. dkk. Pendidikan Budi Pekerti di Sekolah suatu Tinjauan Umum, Yogyakarta: Kansius, 2002.

Sujana, H.D. Wawasan Sejarah Perkembangan, Falsafah dan teori Pendukung Asas, Bandung: Fallah Production, 1996.

-------, Metode Statistika, Bandung Transito, 1996.

Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2006.

Sadiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT Raja Grafindo, 2004.

Sahertian, A.P. Dimensi Administrasi Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional, 1985.

Saihu, Abd Aziz, Fatkhul Mubin, and Ahmad Zain Sarnoto. “Design of Islamic Education Based on Local Wisdom (An Analysis of Social Learning Theories in Forming Character through Ngejot Tradition in Bali).” International Journal of Advanced Science and Technology 29, no. 06 SE-Articles (April 26, 2020): 1278–93. http://sersc.org/journals/index.php/IJAST/article/view/11802.

_________, Merawat Pluralisme Merawat Indonesia (Potret Pendidikan Pluralisme Agama Di Jembrana-Bali). Yogyakarta: Deepublish, 2019.

_________, “PENDIDIKAN ISLAM MULTIKULTURALISME.” Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam 1, no. 2 (2018): 170–87.

Sanaky, H. Media Pembelajaran, Yogyakarta: Safirina Insania Press.

Sanjaya, W. Stategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.

Suhardjono. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Kegiatan Pengembangan Profesi Guru, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.

Suryosubroto. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2009.

Sjarkawi, Pembentukan Kepribadian Anak, Peran Moral, Intelektual, Emosional dan Sosial Sebagai Wujud Integritas Membangun Bangsa, Jakarta: PT Rosdakarya, 2012.

Suharsaputra, Administrasi Pendidikan, Bandung: Refita Aditama, 2013.




DOI: https://doi.org/10.36671/andragogi.v2i3.115

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Syamsul Bahri Tenrere, Farizal Farizal, Ahmad Rifa'i

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

View My Stats