PENDIDIKAN KARAKTER: ANALISIS ANTARA KONSEP DAN IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Abstract
Pendidikan Karakter adalah pendidikan untuk membentuk kepribadian seseorang melalui pendidikan budi pekerti, yang hasilnya terlihat dalam tindakan nyata seseorang, yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, menghormati hak orang lain, kerja keras, dan sebagainya. Tujuan utama dalam mempromosikan manusia yang tangguh, baik secara individu atau dalam kelompok. Dalam Islam, karakter lebih dikenal sebagai akhlaq Nabi ketika ia dikirim sebagai delegasi Allah di bumi. Berdasarkan semangat pendidikan karakter saat ini, tulisan ini adalah untuk mengulas tentang bagaimana konsep pendidikan karakter yang sebenarnya dalam Islam serta implementasinya. Adapun metode yang digunakan dalam studi ini yaitu library riset. Hasil kesimpulan dari studi ini yaitu pendidikan karakter dalam Islam terbentuk dalam hal akhlakul karimah. Berdasarkan aspek metodologis, metode pembiasaan dan keteladanan adalah cara terbaik untuk pendidikan karakter, yang membiasakan hal yang baik sampai dianggap sebagai budaya dengan pikiran, perasaan dan tindakan. Dan Contoh hal-hal baik untuk siswa sehingga mentransfer nilai ke dalam jiwa mereka, maka itu akan menghasilkan pengetahuan, serta terwujud dalam tindakan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ainissyifa, Hilda. “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Islam,” 2012, 1–26.
Al-Ghazali. “Ihya’ ‘Ulumuddin.” Jakarta: Kebayoran Baru, 1963.
———. IhyaUlumuddinJilidIIterj.Purwantodkk. Bandung: CV.Marja, 2009.
———. IhyaUlumuddinJilidIterj.Purwantodkk. Bandung: CV.Marja, 2009.
Al-Ghazali, Imam. Terjemahan Ihya’ ‘Ulumuddin Jilid V. Semarang: Asy Syifa’, 1994.
Anwar, Rosyida Nurul, and Siti Muhayati. “PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MAHASISWA PERGURUAN TINGGI Keanekaragaman Indonesia Meliputi Agama , Bahasa , Suku , Tradisi , Adat Budaya , Dan Warna Kulit ( Azizah and Purjatian , 2015 ). Keanekaragaman Yakni Bersikap Adaptif , Insklusif Dan Toleran Tersebu” 12, no. 1 (2021): 1–15.
Asmani, Jamal ma’mur. “Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter Di Sekolah.” Jogjakarta: Diva Press, 2011.
Badiah, Zahrotul. “Peranan Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Dan Spiritual (ESQ) Anak Dalam Perspektif Islam.” MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam 8, no. 2 (2016): 229. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i2.229-254.
Bafadhol, Ibrahim. “Pendidikan Akhlak Dalam Persfektif Islam.” Jurnal Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam 06, no. 12 (2017): 45–61.
Bambang, Abdurrahman Misno, Prawiro Stai, and Al-Hidayah Bogor. “Pendidikan Berkarakter Islami Bagi Anak Yatim” 2, no. 1 (2015): 1–20.
Dedi Sahputra Napitupulu. “Pemikiran Pendidikan Islam Ibnu Maskawaih, Al-Riwayah.” Jurnal Kependidikan 11, no. 1 (2019): 164.
Fitri, Agus Jainul. “Reinventing Human Character: Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Dan Etika Sekolah.” Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.
Hikam, Ahmad Bahrul. “Pendidikan Kecerdasan Spiritual Anak Dalam Keluarga Perspektif Al-Qur’an: Kajian Surat Yusuf.” Tarbawi 3 (2020): 53–68.
Ibrahim, Rustam. “PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM,” n.d., 213–28.
Imam Al-Ghazali. Ihya’ Ulumuddin Keajaiban Hati, Akhlak Yang Baik, Nafsu Makan & Syahwat Bahaya Lidah Buku Keenam. Bandung: Marja’, 2005.
Khasanah, Kusriatun Nur. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam. Kementrian Agama UIN Jakarta FITK, 2018. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/11153/2/KUSRIATUN NUR KHASANAH_KONSEP PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA MENURUT ABDULLAH NASHIH ULWAN DALAM BUKU PENDIDIKAN ANAK DALAM ISLAM.pdf.
Mahmud. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia, 2011.
Muslich, Mansur. “Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional.” Jakarta: Bumi Aksara, 2011, 2011.
Musrifah. “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Islam.” Edukasia Islamika 1 (2016): 119–33.
Napitupulu, Dedi Sahputra. “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM.” 2018 9, no. 1 (n.d.): 67–80.
Ngatiman, Rustam Ibrahim. “Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Pendidikan Islam.” Jurnal Ilmiah Studi Islam 18, no. 2 (2018): 213–28.
NUR, IFTITAH. “TANGGUNG JAWAB GURU DALAM MENGEMBANGKAN PERSONAL LIVING SKILL ANAK TUNA GRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) NEGERI II PALU.” International Journal of Hypertension 1, no. 1 (2020): 1–171. http://etd.eprints.ums.ac.id/14871/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.cell.2017.12.025%0Ahttp://www.depkes.go.id/resources/download/info-terkini/hasil-riskesdas-2018.pdf%0Ahttp://www.who.int/about/licensing/%0Ahttp://jukeunila.com/wp-content/uploads/2016/12/Dea.
Qomar, Mujamil. “PROFESIONALISME GURU BERBASIS NILAI-NILAI RELIGIUS DAN AKHLAK MULIA” 1, no. 2 (2016).
Rifa’i, Ahmad. “PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KELUARGA (Tinjauan Normatif Dalam Islam).” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 3, no. 2 (2019): 235. https://doi.org/10.35931/am.v0i0.138.
Sofan Amri, Dkk. Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran: Strategi Analisis Dan Pengembangan Karater Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Prestasi P. Jakarta, 2011.
Subianto, Jito. “Peran Keluarga, Sekolah, Dan Masyarakat Dalam Pembentukan Karakter Berkualitas.” Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 8, no. 2 (2013): 331–54. https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.757.
Suryadarma, Yoke, and Ahmad Hifdzil Haq. “Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali,” no. 20 (2010).
Umar, Mardan. “Urgensi Nilai-Nilai Religius Dalam Kehidupan Masyarakat Heterogen Di Indonesia.” Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan 3, no. 1 (2019): 71. https://doi.org/10.36412/ce.v3i1.909.
Wati, Dian Chrisna, and Dikdik Baehaqi Arif. “Penanaman Nilai-Nilai Religius Di Sekolah Dasar Untuk Penguatan Jiwa Profetik Siswa,” no. November (2017).
Zubaed. “Design Pendidikan Karakter.” Jakarta: Prenada Media Group, 2011.
Zubaedi. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi Dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan. Prenada Me. Jakarta, 2012.
DOI: https://doi.org/10.36671/andragogi.v4i03.344
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 Amanur Latifah, Zulmuqim Zulmuqim, Muhammad Zalnur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.